临床思维是临床医师由医学生成长为一名合格医师所具备的理论联系临床工作实际，根据患者情况进行正确诊断、治疗等的思维过程、决策能力。临床思维能力不是先天就有的，而是在临床实践中通过不断积累得来的。为进一步加强青海大学附属医院临床医学专业本科实习生临床思维能力的培养，青大附院（临床医学院）教学管理部对2019年临床医学专业实习生按年初计划分别于2023年7月21日、8月2日组织妇科、神经内科医师举办了第七期、第八期科室临床思维强化培训。

妇科王海燕副主任医师以一起典型病例：患者，女，37岁，已婚，经期下腹坠胀伴疼痛进行性加重为主诉引入该患者的病史信息、临床表现、实验室及影像学检查，鉴别诊断等做出最后的确定诊断：子宫内膜异位症。课堂上王海燕副主任医师授课条理清晰与学生互动充分，针对所总结出的临床特点，进行病例资料的分析、归纳，根据内异症诊治流程采用正确治疗方案，及对患者治疗结果的随访，让医学生理解新知。

神经内科王兰桂主任医生在培训前认真准备，授课前一周给医学生发放病例资料、设置问题，要求医学生提前查阅资料和文献。在课堂上带着让学生回答的问题，导入了癫痫诊治的临床思维课程。王兰桂主任医师用大量详实的病例资料及视频演示展示了不同形式癫痫的发作类型，循循善诱启发引导学生们从病例入手，利用收集的病史资料、影像头颅MR、脑电图等检查结果，进入癫痫诊治流程、诊断思路及采取的个性化治疗方案及治疗后结果随访。课堂上王老师充分利用分析、综合、类比、判断和鉴别诊断的思维方法，利用大量启发式问题引导医学生与她充分互动，在一问一答中活跃课堂气氛，拓展了学生们的视野，提高了他们分析问题、根据癫痫疾病临床特点进行正确决策的能力。

供稿：教学管理部    李青红