2025年10月30日晚，青海大学附属医院（临床医学院）通过腾讯会议平台，线上举办“医学类专业课程思政实施模式与评价方法”专题研讨会。此次会议旨在深入贯彻落实《青海大学“思政教师+专业教师”结对推进课程思政建设工作通知》文件精神，探索医学教育与思政教育深度融合的有效路径。马克思主义学院院长、课程思政指导教师杨玢教授线上到会指导，教学管理部主任杨勇莉在线主持，儿科、心内科、呼吸内科、烧伤整形科等骨干教师及教学管理人员15余人云端相聚，共话课程思政建设。

案例分享：真实故事引发共鸣

    会上，儿科曹海霞主任、心内科马艳梅副主任分别以《国家政策与医者使命——儿童白血病救治的课堂实践》《翻转课堂里的健康中国——“高血压”教学案例》为题，分享了将国家医保政策、带量集采、医患信任等社会热点融入专业教学的宝贵经验。曹海霞团队依托“国家儿童白血病救治管理信息系统”，把“医保谈判药品落地”案例搬进《小儿血液病学》课堂，学生分组赴省儿童医院随访患儿家庭，形成“政策—临床—社会”三维调研报告，获评全国大学生志愿者大赛银奖。马艳梅则把“高血压基层管理指南”拆解成翻转课堂任务，学生利用课余时间赴西宁市五峰山社区开展血压筛查，累计服务居民百余人次，问卷显示学生基层服务意向提升80%、职业认同感提升42%。这些鲜活的真实故事、可量化的学生反馈引发强烈共鸣，充分展现了医学课程思政的显著成效。

专家指导：防止课程思政成为附加任务

    杨玢教授对两位临床教师“讲故事+做公益”的做法给予高度评价，并从“外部视角”就“如何防止课程思政成为附加任务”提出三点建议：一是内容融入要“贴地飞行”，用身边事讲国家事；二是话语融入要“医患共情”，让政策温度可感可知；三是方法融入要“数字赋能”，借助问卷星、小程序等实现过程评价闭环。杨玢教授还帮助专业课教师快速定位国家情怀、法治意识、仁爱精神等不同维度与医学知识点的对应关系，为医学课程思政建设提供了有力支撑。

会议意义：构建“大思政”临床教学体系

    本次线上研讨会标志着我院“思政教师+专业教师”结对工作进入“案例共享—标准共建—效果共评”的新阶段，为构建具有青大特色的“大思政”临床教学体系奠定了坚实基础。接下来，医院（学院）将紧扣“双一流”与专业建设为契机，把课程思政融进日常教学、基层义诊和民族地区健康服务，先做小切口、再积大成果，让每一门课、每一次义诊都能成为立德树人的生动课堂，培养更多眼里有光、心中有爱、脚下有泥的好医生。

供稿：教学管理部    张俊梅