一、学科概况

2025年，本临床医学一级学科学位点按照青海省高原医学发展需求及学校“双一流”建设目标，以“提升人才培养质量、增强学科创新能力、凸显临床服务特色”为核心任务，严格遵循学校相关管理办法及临床医学学科建设标准，全面推进学科队伍、人才培养、科学研究、支撑条件等重点领域的系统性建设。本报告基于2025年1月1日至11月30日的建设实践，系统总结年度成效、客观剖析现存问题，并制定2026年建设规划，为学位点高质量发展提供坚实依据。

本学科作为青海省高校重点建设学科，依托1所直属三甲附属医院及3所非直属附属医院，构建起以高原病防治、重症医学为核心特色、多学科协同发展的学科体系，完整覆盖内科学、外科学、妇产科学、儿科学等主干学科方向。经过多年建设，学科已形成“医教协同、研用融合”的完善培养体系，在区域医疗卫生人才供给、疾病防治、技术推广等方面发挥核心支撑作用。

二、年度建设主要成效

（一）学科队伍建设 

1. 规模与结构优化：2025年9月，新增学术型博士生导师25名（均具有博士学位，其中45岁以下15人，占比57%），学术型硕士生导师17名（14人具有博士学位，其中45岁以下12人，占比71%），45岁以下青年教师占比提升。

截至2025年11月，学科专任教师总数达224人，完整覆盖11个既定主干学科方向，平均每个方向配备20人，满足教学科研需求。其中，45岁以下青年教师161人（占比72%）；具有博士学位教师93人（占比42%）、硕士学位教师122人（占比55%），高学历人才比例持续提升。

2. 带头人及骨干培育：1名导师入选青海省“高端创新人才”计划，“昆仑英才”计划实现“青海学者”零突破，“高端创新创业人才”入选31人1个团队（全省医疗卫生系统第一），“高层次卫生健康人才”入选2人1团队（全省前列）；人才引育成果显著：成功引进博士研究生5名。

（二）人才培养工作：

1. 培养过程管理：严格执行“开题答辩—中期考核—预答辩”三级质量把关制度，2025年59名博士研究生参与开题，50博士研究生参与中期考核，结果全部通过，通过率100%。建立导师指导质量月度动态反馈机制，累计收集研究生评价意见40余条，针对性解决带教责任心不足、指导频次不够等问题10余项；同步完善导师选聘、培训及考核制度，全年组织导师专题培训4场，覆盖导师1000余人次。完善“学校－学院－导师”三级管理机制，逐步实现研究生培养全过程质量监控100%覆盖。

2. 毕业生质量：2025年毕业博士研究生29人，毕业合格率100%；毕业生就业去向落实率不低于95%，就业去向以区域重点医疗机构为主，人才培养质量获用人单位高度认可。

（三）科学研究

2025年，承担国家级、省部级及厅局级等科研项目共计45项，获资助经费4596.2万元，其中人才及部分项目尚未批复。青海大学中青年科研基金项目及青海大学附属医院中青年科研基金项目3项，资助及配套资助经费合计9万元。据不完全统计，发表高水平论文203篇，其中SCI收录论文102篇、核心期刊论文101篇；参与编写著作6部。

（四）社会服务

1. 学术交流与合作：1人入选第四届“昆仑英才·青海学者”，获600万元专项资助，用于开展高原医学领域国际合作研究；全年组织学术讲座28场，邀请国内外专家搭建高水平学术交流平台。

2. 社会服务贡献：“重症医学科”荣获全国卫生健康系统先进集体；“五大中心”建设使高原地区医疗救治能力不断提升；开展异基因造血干细胞移植、实施CAR-T细胞联合移植术、胸腔镜下房间隔缺损修补术、体外肝切除+自体肝移植等多项创新性技术，填补省内空白；健康科普成效显著，4部作品在青海省优秀科普微视频评选中获二等奖1项、三等奖2项、优秀奖1项；医疗帮扶精准发力：选派14名中高级职称人员开展“组团式”帮扶，助力果洛州医院通过创伤、卒中、胸痛中心评审，填补当地血液透析技术空白；第六批青南支医队16人、环湖支医12人分别开展12个月专项帮扶；与14家医疗机构签订医联体协议（现有成员50家），举办省级CME培训280人次。累计对口帮扶4574人次，培训基层技术人员7548人次，推广适宜技术217项，构建“医疗+教学+科研+管理”一体化帮扶模式。

（五）培养环境与支撑条件 

1. 平台建设：2025年10月，青海大学附属医院迎来历史性一刻，青海省首个细胞治疗中心正式揭牌成立，这不仅是一座医疗技术平台的落成，更是一次对“健康中国”战略的深度践行，它彻底改写了青藏高原地区前沿医疗技术的版图，让“大病不出省”的愿景照进现实！与此同时，CAR-T细胞疗法在血液肿瘤和难治性自身免疫性疾病方面取得显著疗效。

高原医学一流学科平台建设80万元，完成无标记细胞成像系统，为现有细胞生物学检测手段提供新的技术手段，进一步促进医工交叉平台建设，同时进一步加强大型仪器设备利用率及共享能力。

青海省慢性肾脏病临床医学中心通过现场评估和认定答辩，被认定为青海省第二批临床医学研究中心，待正式授牌。持续推进4个重点学科的临床医学研究中心申报，“青海省代谢性疾病临床医学研究中心”和“青海省儿童健康与疾病临床医学研究中心”成功获批，获得资助经费600万元。

2.奖助体系：修订研究生奖学金实施方案，完善“奖、助、贷、补”一体化资助体系，2025年硕、博研究生国家助学金发放1136.4万元，“三助一辅”资助28.8万元，26届毕业生一次性求职补贴5.9万元；奖学金（国家奖学金和学业奖学金）共发放786.8万元，为研究生学业发展提供坚实保障。

（六）师德师风与学术诚信建设

将师德师风建设纳入教师考核“一票否决项”，组织“师德专题培训”3场，覆盖全部在岗导师，全体教师签订《师德师风承诺书》《学术诚信承诺书》；开展研究生科研伦理讲座等形式覆盖研究生2000余人次。2025年本学位点未发生教师师德师风问题、学术不端及研究生违纪违规事件，育人环境风清气正。

三、存在的问题与不足

（一）学科队伍结构性短板仍未根本改善

尽管博士学位教师占比有所提升，但与国内先进医学院校相比仍有较大差距；部分特色学科方向（如麻醉学、病理学）学术带头人年龄集中在55岁以上，40岁以下青年学术骨干储备不足；国际化人才引育力度薄弱，具有海外研修经历的教师占比不足，难以满足学科国际化发展需求。

（二）科研创新能力与成果转化存在短板

科研成果呈现“数量快速增长、质量突破不足”的特点，截至2025年累计影响因子10以上的高水平论文仅8篇，缺乏国家级重大科研项目（如国家重点研发计划）支撑。

四、2026年建设规划与改进措施

（一）精准引育人才，破解队伍结构难题

1. 实施“高端人才引育计划”：面向国内外引进博士学位青年学者、学科带头人（重点覆盖麻醉学、眼科学等短板方向），鼓励青年教师赴国内知名院校攻读博士学位或进修。

2. 建立“青年学术骨干培养库”：为40岁以下青年教师配备“双导师”（学科带头人+校外专家），支持参与国家级科研项目，重点培养3-5名省级青年科技人才。

（二）聚焦科研攻坚，提升创新与转化能力

搭建“医工转化平台”，联合校内相应院系，推动1-2项科研成果转化。

（三）深化培养改革，强化特色与国际化

打造“线上学术交流中心”，通过直播、远程会诊等形式常态化开展国内外学术合作，降低地域对学术交流的限制。

（四）强化质量管控，涵养优良学风

1. 完善质量监控体系：持续改进“学校－医院－导师”三级管理机制，如引入第三方评价机构，对培养方案、课程质量、毕业论文等进行动态评估；建立研究生培养质量预警机制，对中期考核不合格、导师指导不力的情况及时干预。

2. 严抓学术诚信：将学术诚信纳入研究生入学教育、课程考核、毕业论文评审等各环节；实行学术不端“一票否决制”，对违规者取消学位申请资格或导师资格，持续涵养优良学风。

六、总结

2025年，本临床医学一级学科学位点在队伍建设、人才培养、科研创新等方面取得一定成效，学科特色更加鲜明，服务区域能力持续增强。同时，我们也清醒认识到队伍结构、科研质量等方面的不足。

2026年，学位点将以问题为导向，以高质量发展为核心，通过精准引育人才、聚焦科研攻坚、深化培养改革、完善支撑体系等举措，着力补短板、强弱项、固优势，力争将本学科建设成为在国内有重要影响、特色鲜明的临床医学人才培养和科研创新基地，为国家医学事业发展和青海省高原医疗卫生保障作出更大贡献。