2016年，我从青海大学临床医学（骨科）专业硕士研究生毕业。医疗改革不断深化，全国范围内全面实行了住院医师规范化培训制度，和很多刚走出校门的医学生一样，我们又面临着住院医师规范化培训。这个时候，青海大学附属医院住院医师规范化培训的骨科基地向我抛来了橄榄枝，通过相关考试后，我也光荣地加入了住培大军。

制定培训计划

进入青海大学附属医院的住培基地，第一件事就是和骨科基地的住培秘书共同制定培训计划，每个科室的培训计划都是根据本科室的需求量身定做。我在住培期间有14个月是在骨科轮转，其中关节4个月，脊柱3个月，创骨7个月，其他轮转科室有急诊、影像、康复、重症等相关科室。住培的大部分时间。我是在骨科度过，这为以后从事骨科事业的我打下坚实的基础。

科室大轮转

规范化培训的本质是要求学员对每个临床科室的知识和技能都有所掌握，以便日后更好地在本科室对患者进行综合性的诊断和治疗。这就意味着，我们必须在很多个科室轮转和学习，哪怕是我们最为陌生的地方，比如重症医学科、放射科。为了填补这些临床知识上的空缺，我在很长一段时间内都坚持天亮前起床看书，做好上班前的一切准备。到了下班后，我的大脑往往又塞满了问号，需要立即温故知新。

我第一个轮转的科室是关节骨科。青海大学附属医院关节骨科不仅有全省最著名的关节置换方面的专家张国秋教授，也有全省最著名的关节镜方面的专家张广源教授，在他们的言传身教下，让我更深刻地体会到什么叫责任、压力及荣誉。

在关节骨科轮转期间刚好碰上过年，我很“幸运”的轮到了大年三十的班。在这个举国欢庆吃团圆饭的日子里，我还在为医疗事业而献身，为此感到闷闷不乐。突然，院长及其他院领导拿着红包、感谢信来慰问了（有图有真相），这让我受伤的小心脏感受到了温暖，感受到了院领导对住培学员的关心及重视。

临床工作区别于学校课堂，老师的带教也绝非讲台上的大段理论。每一个细节，每一项技能，都需要自己去思考、掌握和融会贯通。日子看似平凡普通，波澜不惊，但一点一滴的收获正是来自日常的所有事务，来自每一个病例，来自查房或带教的每一句话。一位代带教老师曾总结过“患者心中，他们与病魔之间，医生是最后的一关，所以这一关必须是最好的、最牢固的。”这句话激励了我要为病人治愈病痛而努力。

我们往往很容易理解那些来自呼吸科、心血管内科的帮助和收获。因为无论今后从事哪个专业，都离不开这些重要脏器的疾病。而麻醉科、放射科又能带给我们什么呢？除了大家都能想到的静脉置管技能、气管插管技能和读片技能之外，我还感受到更多的帮助。比如，我在麻醉科默默配置了很多套静脉麻醉药品，所以我对安定类药物的剂型和规格了如指掌；我在放射科为取片处的工作人员递过N张片子，所以我知道每位患者进行放射拍片/取片的流程。看似无关紧要的细节，为我日后能驾轻就熟地为患者服务，提供了极其重要的信息。

各种学习和考核

学习与考试也贯穿整个培训过程，教学管理部会不定期地开展住院医师培训讲座。考核制度更是严谨，教学管理部每个月都会组织考试，还会定期组织临床技能培训，培训完进行考核，每个月要上交两份手写病例，每一科室轮转结束后有出科考试，考试不及格者补考。

感谢住培

设想一下，刚毕业进了三甲医院的，皆大欢喜，有优秀的带教老师，有若干培训机会，还有丰富的资源；可如果进了基层医院，直接走进科室，将面临医学知识面狭窄，病人资源稀缺，临床实践机会少的情况，这样能否成为一名合格的医生，自己都表示怀疑，更别谈什么救死扶伤了。

现在全国开始规范化培训，建立国家层面的住院医师培训制度，执行同样的培训流程和标准，这对于全国的医学毕业生来说是可喜可贺的一件事。所以，要用发展的眼光看待住培，只要心中所想是救死扶伤，住培带给我们的一定是收获。（供稿/2016级住培学员 王超超）